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Questionnaire prononciation des étudiants

Questionnaires Etudiants Campus FLE - Universidad de León

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QUESTIONNAIRE PRONONCIATION  - CUESTIONARIO  PRONUNCIACIÓN
Impressions des étudiants - Impresiones de los alumnos
Campus Virtuel FLE  - Universidad de León, 2013
Nom / Prénom                                                Age
Langue française: Expérience et études                  Niveau (débutant, moyen, avancé)

1. Las herramientas, tareas y actividades para la práctica de la pronunciación te han resultado:

Les outils, tâches et activités pour la pratique de la prononciation vous semblent:

              a. Faciles .
              b. Adecuadas .
              c. Difíciles .

2. ¿Crees que las grabaciones audio han desarrollado tus conpetencias lingüísticas orales?

Croyez-vous que les enregistrements audio ont développé vos compétences linguistiques orales?

              a.  Poco .
              b.  Medio .
              c.  Mucho .

3. ¿Qué actividades te han ayudado más en la mejora de tu pronunciación?

Quelles activités vous ont aidé davantage pour l'apprentissage de la prononciation?

               a. Grabaciones de ejercicios individualmente .
               b. Indicaciones y ayuda  del profesor  .
               c. Actividades y ayuda de compañeros de clase .

4. ¿Qué modalidades de la corrección de la pronunciación te han resultado más útiles y eficaces?

Quelles modalités de correction de la prononciation vous semblent-elles les plus utiles?

                a. Calentamiento vocal (échauffement) .
                b. Exageración de sonidos y esfuerzo articulatorio (renforcement/effort articulatoire)
.
                c. Autocorrecciones (autocorrections)
.
                d. Ruidos, imágenes, canciones y juegos teatrales de corrección (bruits, jeux, images)
.
                    e. Correcciones colaborativas con compañeros de clase (corrections collaboratives)
.

5. ¿Al final del curso, qué piensas de tus dificultades de pronunciación?

A la fin de cette année que pensez-vous de vos difficultés de prononciation?

                a. No soy consciente de mis dificultades .
                b. Conozco mejor mis dificultades  .
                c. Creo haber superado varias de mis dificultades .

6. ¿Crees disponer de métodos y estrategias para corregir tu propia pronunciación?

Croyez-vous disposer maintenant de méthodes ou stratégies pour la correction de votre prononciation?

                 a. Los mismos que tenía antes .
                 b. Algunos que no conocía .
                 c. Muchos que no conocía .

7. Con la experiencia del curso, si un día enseñara la pronunciación de una lengua, creo:

En relation avec vos découvertes, si un jour vous devez enseigner la prononciation:

                  a. No haber descubierto nada destacable .
                  b. He descubierto algunos métodos y prácticas útiles .
                  c. He descubierto muchos métodos y prácticas útiles .

 

BIBLIOGRAPHIES ET RECHERCHES

Réseaux et médias sociaux sur internet pour l’apprentissage de la prononciation d’une langue étrangère
The Journal of Distance Education / Revue de l'Éducation à Distance, Vol. 25, No. 2 (2011)

Productions orales, weblogs et projet de télécollaboration avec le ... Revue ALSIC (Apprentissage des Langues et Systèmes d' Information et de Communication), 2009, Vol. 12: 90-108

Enseñanza y aprendizaje de la pronunciación de una lengua extranjer...
Revista de Lingüistica y Lenguas Aplicadas Vol. 5: 221-239 Universidad Politécnica de Valencia (2010)

Compétences orales et outils de communication Web dans un projet de télécollaboration
The Journal of Distance Education / Revue de l'Éducation à Distance, Vol. 23, No. 1, 107-126. (2009)

Médias et réseaux sociaux sur le web 2.0 en classe de langues, Revue BABYLONIA, L’enseignement de la prononciation en langues étrangères, Nº 2:44-48  http://babylonia.ch/fileadmin/user_upload/documents/2011-2/Baby2011_2tome.pdf

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Commentaire de Campus FLE le 3 juin 2013 à 13:01

QUESTIONNAIRE  PRONONCIATION 
Nom / Prénom    Synthèse 12 étudiants          Age  18-25
Langue française: Expérience et études: 1-3         Niveau (débutant, moyen, avancé)

1. Las herramientas, tareas y actividades para la práctica de la pronunciación te han resultado:
Les outils, tâches et Activités pour la pratique de la prononciation vous semblent:
a. Faciles    1
b. Adecuadas   11
c. Difíciles .
2. ¿Crees que las grabaciones audio han desarrollado tus conpetencias lingüísticas orales?
Croyez-vous que les enregistrements audio ont développé vos compétences linguistiques orales?
a. Poco .
b. Medio .  9
c. Mucho .  3
3. ¿Qué actividades te han ayudado más en la mejora de tu pronunciación?
Quelles activités vous ont aidé davantage pour l'apprentissage de la prononciation?
a. Grabaciones de ejercicios individualmente .   8
b. Indicaciones y ayuda del profesor .   4
c. Actividades y ayuda de compañeros de clase .

4. ¿Qué modalidades de la corrección de la pronunciación te han resultado más útiles y eficaces?
Quelles modalités de correction de la prononciation vous semblent-elles les plus utiles?
a. Calentamiento vocal (échauffement) .   11
b. Exageración de sonidos y esfuerzo articulatorio (renforcement/effort articulatoire)  9
c. Autocorrecciones (autocorrections)  7
d. Ruidos, imágenes, canciones y juegos teatrales de corrección (bruits, jeux, images)
e. Correcciones colaborativas con compañeros de clase (corrections collaboratives)  8

5. ¿Al final del curso, qué piensas de tus dificultades de pronunciación?
A la fin de cette année que pensez-vous de vos difficultés de prononciation?
a. No soy consciente de mis dificultades .
b. Conozco mejor mis dificultades .   8
c. Creo haber superado varias de mis dificultades . 4
6. ¿Crees disponer de métodos y estrategias para corregir tu propia pronunciación?
Croyez-vous disposer maintenant de méthodes ou stratégies pour la correction de votre prononciation?
a. Los mismos que tenía antes .
b. Algunos que no conocía .  7
c. Muchos que no conocía .   4
7. Con la experiencia del curso, si un día enseñara la pronunciación de una lengua, creo:
En relation avec vos découvertes, si un jour vous devez enseigner la prononciation:
a. No haber descubierto nada destacable .
b. He descubierto algunos métodos y prácticas útiles  6
c. He descubierto muchos métodos y prácticas útiles   6

Commentaire de Silvia Moran le 9 juin 2012 à 18:27

QUESTIONNAIRE  PRONONCIATION 
Nom / Prénom     Rocio            Age  18
Langue française: Expérience et études: 5         Niveau (débutant, moyen, avancé)

1. Las herramientas, tareas y actividades para la práctica de la pronunciación te han resultado:
Les outils, tâches et Activités pour la pratique de la prononciation vous semblent:
a. Faciles .
b. Adecuadas .
c. Difíciles .
2. ¿Crees que las grabaciones audio han desarrollado tus conpetencias lingüísticas orales?
Croyez-vous que les enregistrements audio ont développé vos compétences linguistiques orales?
a. Poco .
b. Medio .
c. Mucho .
3. ¿Qué actividades te han ayudado más en la mejora de tu pronunciación?
Quelles activités vous ont aidé davantage pour l'apprentissage de la prononciation?
a. Grabaciones de ejercicios individualmente .
b. Indicaciones y ayuda del profesor .
c. Actividades y ayuda de compañeros de clase .

4. ¿Qué modalidades de la corrección de la pronunciación te han resultado más útiles y eficaces?
Quelles modalités de correction de la prononciation vous semblent-elles les plus utiles?
a. Calentamiento vocal (échauffement) .
b. Exageración de sonidos y esfuerzo articulatorio (renforcement/effort articulatoire)
c. Autocorrecciones (autocorrections)
d. Ruidos, imágenes, canciones y juegos teatrales de corrección (bruits, jeux, images)
e. Correcciones colaborativas con compañeros de clase (corrections collaboratives)

5. ¿Al final del curso, qué piensas de tus dificultades de pronunciación?
A la fin de cette année que pensez-vous de vos difficultés de prononciation?
a. No soy consciente de mis dificultades .
b. Conozco mejor mis dificultades .
c. Creo haber superado varias de mis dificultades .
6. ¿Crees disponer de métodos y estrategias para corregir tu propia pronunciación?
Croyez-vous disposer maintenant de méthodes ou stratégies pour la correction de votre prononciation?
a. Los mismos que tenía antes .
b. Algunos que no conocía .
c. Muchos que no conocía .
7. Con la experiencia del curso, si un día enseñara la pronunciación de una lengua, creo:
En relation avec vos découvertes, si un jour vous devez enseigner la prononciation:
a. No haber descubierto nada destacable .
b. He descubierto algunos métodos y prácticas útiles 
c. He descubierto muchos métodos y prácticas útiles

Commentaire de Silvia Moran le 9 juin 2012 à 17:57

QUESTIONNAIRE  PRONONCIATION -  CUESTIONARIO PRONUNCIACIÓN
Nom / Prénom   Carmen             Age  22
Langue française: Expérience et études: 8         Niveau (débutant, moyen, avancé)

1. Las herramientas, tareas y actividades para la práctica de la pronunciación te han resultado:
Les outils, tâches et Activités pour la pratique de la prononciation vous semblent:
a. Faciles .
b. Adecuadas .
c. Difíciles .
2. ¿Crees que las grabaciones audio han desarrollado tus conpetencias lingüísticas orales?
Croyez-vous que les enregistrements audio ont développé vos compétences linguistiques orales?
a. Poco .
b. Medio .
c. Mucho .
3. ¿Qué actividades te han ayudado más en la mejora de tu pronunciación?
Quelles activités vous ont aidé davantage pour l'apprentissage de la prononciation?
a. Grabaciones de ejercicios individualmente .
b. Indicaciones y ayuda del profesor .
c. Actividades y ayuda de compañeros de clase .

4. ¿Qué modalidades de la corrección de la pronunciación te han resultado más útiles y eficaces?
Quelles modalités de correction de la prononciation vous semblent-elles les plus utiles?
a. Calentamiento vocal (échauffement) .
b. Exageración de sonidos y esfuerzo articulatorio (renforcement/effort articulatoire)
c. Autocorrecciones (autocorrections)
d. Ruidos, imágenes, canciones y juegos teatrales de corrección (bruits, jeux, images)
e. Correcciones colaborativas con compañeros de clase (corrections collaboratives)

5. ¿Al final del curso, qué piensas de tus dificultades de pronunciación?
A la fin de cette année que pensez-vous de vos difficultés de prononciation?
a. No soy consciente de mis dificultades .
b. Conozco mejor mis dificultades .
c. Creo haber superado varias de mis dificultades .
6. ¿Crees disponer de métodos y estrategias para corregir tu propia pronunciación?
Croyez-vous disposer maintenant de méthodes ou stratégies pour la correction de votre prononciation?
a. Los mismos que tenía antes .
b. Algunos que no conocía .
c. Muchos que no conocía .
7. Con la experiencia del curso, si un día enseñara la pronunciación de una lengua, creo:
En relation avec vos découvertes, si un jour vous devez enseigner la prononciation:
a. No haber descubierto nada destacable .
b. He descubierto algunos métodos y prácticas útiles 
c. He descubierto muchos métodos y prácticas útiles

Commentaire de Silvia Moran le 9 juin 2012 à 17:53

QUESTIONNAIRE  PRONONCIATION
Nom / Prénom    Marta             Age 19
Langue française: Expérience et études: 0       Niveau (débutant, moyen, avancé)

1. Las herramientas, tareas y actividades para la práctica de la pronunciación te han resultado:
Les outils, tâches et Activités pour la pratique de la prononciation vous semblent:
a. Faciles .
b. Adecuadas .
c. Difíciles .
2. ¿Crees que las grabaciones audio han desarrollado tus conpetencias lingüísticas orales?
Croyez-vous que les enregistrements audio ont développé vos compétences linguistiques orales?
a. Poco .
b. Medio .
c. Mucho .
3. ¿Qué actividades te han ayudado más en la mejora de tu pronunciación?
Quelles activités vous ont aidé davantage pour l'apprentissage de la prononciation?
a. Grabaciones de ejercicios individualmente .
b. Indicaciones y ayuda del profesor .
c. Actividades y ayuda de compañeros de clase .

4. ¿Qué modalidades de la corrección de la pronunciación te han resultado más útiles y eficaces?
Quelles modalités de correction de la prononciation vous semblent-elles les plus utiles?
a. Calentamiento vocal (échauffement) .
b. Exageración de sonidos y esfuerzo articulatorio (renforcement/effort articulatoire)
c. Autocorrecciones (autocorrections)
d. Ruidos, imágenes, canciones y juegos teatrales de corrección (bruits, jeux, images)
e. Correcciones colaborativas con compañeros de clase (corrections collaboratives)

5. ¿Al final del curso, qué piensas de tus dificultades de pronunciación?
A la fin de cette année que pensez-vous de vos difficultés de prononciation?
a. No soy consciente de mis dificultades .
b. Conozco mejor mis dificultades .
c. Creo haber superado varias de mis dificultades .
6. ¿Crees disponer de métodos y estrategias para corregir tu propia pronunciación?
Croyez-vous disposer maintenant de méthodes ou stratégies pour la correction de votre prononciation?
a. Los mismos que tenía antes .
b. Algunos que no conocía .
c. Muchos que no conocía .
7. Con la experiencia del curso, si un día enseñara la pronunciación de una lengua, creo:
En relation avec vos découvertes, si un jour vous devez enseigner la prononciation:
a. No haber descubierto nada destacable .
b. He descubierto algunos métodos y prácticas útiles 
c. He descubierto muchos métodos y prácticas útiles

Commentaire de Adel Olba le 6 juin 2012 à 14:07

QUESTIONNAIRE PRONONCIATION - CUESTIONARIO PRONUNCIACIÓN
Nom / Prénom     Jeni             Age 19
Langue française: Expérience et études: 3           Niveau (débutant, moyen, avancé)

1. Las herramientas, tareas y actividades para la práctica de la pronunciación te han resultado:
Les outils, tâches et Activités pour la pratique de la prononciation vous semblent:
a. Faciles .
b. Adecuadas .
c. Difíciles .
2. ¿Crees que las grabaciones audio han desarrollado tus conpetencias lingüísticas orales?
Croyez-vous que les enregistrements audio ont développé vos compétences linguistiques orales?
a. Poco .
b. Medio .
c. Mucho .
3. ¿Qué actividades te han ayudado más en la mejora de tu pronunciación?
Quelles activités vous ont aidé davantage pour l'apprentissage de la prononciation?
a. Grabaciones de ejercicios individualmente .
b. Indicaciones y ayuda del profesor .
c. Actividades y ayuda de compañeros de clase .

4. ¿Qué modalidades de la corrección de la pronunciación te han resultado más útiles y eficaces?
Quelles modalités de correction de la prononciation vous semblent-elles les plus utiles?
a. Calentamiento vocal (échauffement) .
b. Exageración de sonidos y esfuerzo articulatorio (renforcement/effort articulatoire)
c. Autocorrecciones (autocorrections)
d. Ruidos, imágenes, canciones y juegos teatrales de corrección (bruits, jeux, images)
e. Correcciones colaborativas con compañeros de clase (corrections collaboratives)

5. ¿Al final del curso, qué piensas de tus dificultades de pronunciación?
A la fin de cette année que pensez-vous de vos difficultés de prononciation?
a. No soy consciente de mis dificultades .
b. Conozco mejor mis dificultades .
c. Creo haber superado varias de mis dificultades .
6. ¿Crees disponer de métodos y estrategias para corregir tu propia pronunciación?
Croyez-vous disposer maintenant de méthodes ou stratégies pour la correction de votre prononciation?
a. Los mismos que tenía antes .
b. Algunos que no conocía .
c. Muchos que no conocía .
7. Con la experiencia del curso, si un día enseñara la pronunciación de una lengua, creo:
En relation avec vos découvertes, si un jour vous devez enseigner la prononciation:
a. No haber descubierto nada destacable .
b. He descubierto algunos métodos y prácticas útiles .
c. He descubierto muchos métodos y prácticas útiles

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